Joyeux noël à tous...

Je pars l'esprit léger avec l'envie d'être un peu insouciante. On se retrouve à la rentrée pour de nouvelles aventures...

Première inspection...

Pour ma première inspection mes élèves n'ont pas fait dans la dentelle:

- B. a planté une pointe de compas dans l'épaule de C. assis en face d'elle.

-D. a donné un coup de poing à T. lui aussi assis en face de lui.

- Z. a trouvé bon d'interpréter l'extrait du Roman de Renart de la façon suivante: "en fait le lion il arnaque le fric de Renart".

- "Mais madame le lion il est méchant ou il est gentil?
- Heu c'est un peu plus compliqué que ça..."

- "Mais c'est quoi un goupil?
- C'est l'ancien nom du renard.
- Et Renart c'est qui?
- Un renard. Tout le monde suit?
- Nooooonnnn!"

Enfin bref après une heure assez délicate, la première réaction de mon évaluatrice a été: "Ah je suis contente, je vais enfin pouvoir faire un bon rapport. Mais vous avez déjà enseigné?"
C'est la consécration, la cerise sur le gâteau, j'ai l'air d'une vraie prof!

YEEEEEESSSSSS!

Un sujet de rédaction...

"Maintenant que vous connaissez le sujet, est-ce que vous avez des questions?
- Madame est-ce que ça doit être palpitant?
- Alors à ton avis T? Et vous les autres, savez-vous ce que ça veut dire?
- Il faut que ça soit intéressant, que le lecteur ait envie de lire la suite.
- Très bien alors T. est-ce que ça répond à ta question?
- Ben non.
- Bon alors oui il faut que ça soit palpitant!"

J'écris au tableau...

" Le comique de ce texte est rendu par le quiproquo entre le prêtre et les deux paysans...
- ... mais madame c'est pas drôle.
- Non ce n'est pas à se tordre de rire mais ça fait sourire.
- Ben non.
- Le prêtre est finalement berné par le paysan, c'est une situation amusante.
- Jtrouve pas.
- C'est quand même moins sérieux qu'un article de l'encyclopédie. Tu vois bien qu'il y a une différence...
- Ouai mais c'est pas drôle."

Il faut se rendre à l'évidence mes élèves et moi on n'a pas le même humour. Je crains le pire quand je vais devoir leur expliquer qu'un sonnet de Ronsart peut être beau et émouvant. J'entends déjà leur réponse: "Bah non, jtrouve pas". Surtout ne pas s'énerver...

Et si Molière ne les faisait pas rire? Non il ne faut quand même pas imaginer le pire...

Mais madaaame je ne comprends pas...

... vous nous dites d'apporter Le Fourberies de Scapin et on fait un truc avec des vaches (un fabliau ndlr) ou un renard (Le Roman de Renart ndlr).
- Mais non je vous ai dit de lire Molière pendant les vacances de noël, là on étudie les textes de dérision du Moyen Âge au XVIème siècle.
- Mais moi je croyais qu'on ne faisait pas Molière.
- Mais si on va étudier Molière après les vacances!
- Mais madame j'y comprends plus rien."

Bon on va tout reprendre, calmement, pour la cinquième fois...

Un exercice de grammaire...

J'ai demandé aux élèves de compléter des phrases avec des compléments du nom. Pour plus de clarté, j'ai donné un exemple:
Marion pose un vase sur la table = Marion pose un vase [en or] sur la table [de Paul].
" Tout le monde a compris?
- Mais madame on est obligé de faire des phrases qui ont un sens?"

Ils ont une logique que je ne comprends toujours pas...

Règle n°1

J'ai compris mon erreur quand l'un de mes élèves m'a dit "vous faites la tête Madame?" alors que je venais d'exclure un élève.

Donc règle n° 1: ne pas montrer ses petites contrariétés aux élèves. Ma première résolution est donc d'être d'humeur toujours égale face à eux.

Enfin je vais essayer...

Ah grammaire quand tu nous tiens...

J'écris au tableau: "Zoé se promène dans le bois"

"Madame, c'est quoi Zoé?
- Mais pourquoi vous ne choisissez pas un autre nom?
- Mais il est moche ce prénom.
- Moi je trouve pas.
- Mais ye ne complends pas, quéskecé Zoé? (pas facile de mimer l'accent chinois)
- Mais ça n'existe même pas.
- Moi je connais personne qui s'appelle Zoé!"

Bon la prochaine fois je pioche dans Pierre, Paul, Jacques et Marie.

Pour t'aider à comprendre les fonctions...

... on va commencer par une phrase simple, d'accord?

J'écris au tableau: Marion mange une pomme.
Quel est le sujet de la phrase?
Réponse d'un de mes charmants bambins "une pomme".

C'est que je commence à avoir mal au crâne moi, je me sens fiévreuse tout à coup...

En ATP...

...traduction: en Accompagnement au travail personnel.

Z. "Madaaame c'est quelle lettre après le n?
B. - Heeeeeiiiiinnnnn Z y connait même pas son alphabet!
- C'est p mais tu veux que j'écrive l'alphabet au tableau?
Z. -Bah oui."

On a du pain sur la planche...

Du danger de faire recopier un texte...

... avec le verbe vociférer dedans. Alors ça donne "vélociférait", "vosiférait" et le meilleur pour la fin "vocitéférait". Que la langue française est productive!

Comment se sortir d'une question piège...

" Madaaaame c'est quoi un h aspiré?
- Et bien c'est un h en début de mot que l'on entend. C'est le contraire du h muet.
- Mais Madame haricot c'est un h aspiré ou pas?
- Ecoutez il faut qu'on avance dans le cours là, c'est pas une question importante.
- Et honte? Et hibou? [Là tous les élèves commencent à essayer de prononcer les mots HAricot, Hibou dans un magnifique brouHaHa]
- Bon puisque ça vous intéresse tellement on fera un cours là dessus la prochaine fois, d'accord?
- Ouuuuuiiiiiiiii!"
Merde comment je vais leur expliquer ça moi...

Collégien ou élève du primaire?

" Madaaaaaaaaaaaaaaaammme?
- Oui Z., qu'est-ce qui se passe?
- J'ai plus de place sur ma feuille!
- En effet c'est un gros problème Z., alors est-ce que quelqu'un peut l'aider ?"
Les élèves tous en choeur: "Bah il a qu'à prendre une nouvelle feuille"
Merci pour ton intervention Z.

Merci pour ta franchise Z.

"De toutes façons le français c'est nul, c'est ma pire matière. Et puis j'aime pas lire quand ya pas d'images."

Mutations on vous aime

Quelle est la bête noire du stagiaire? Non, après les élèves... Et bien ce sont les mutations. On s'imagine avant de devenir enseignant qu'on va nous donner un papier aux couleurs de l'arc en ciel pour y mettre nos vœux les plus chers. Détrompez vous, c'est loin d'être si simple. C'est plus proche des chiffres et des lettres ou du Keno que d'une liste au père noël. Il s'agit de rentrer dans des cases telles que marié, pacsé, seul, rapprochement de conjoint, points de bonification IUFM, échelon d'ancienneté (vous vous y perdez et bien moi aussi). Ensuite, on se rapproche du loto car chaque case vaut des points que l'on pourra jouer pour entrer dans une académie. Vous n'y comprenez rien, c'est normal, moi non plus. Il faut s'en remettre à dame Fortune mais elle a la réputation d'être aveugle... Autrement dit on n'est pas sorti de l'auberge.

Un bon classique...

"Madame vous êtes méchante"
Et oui je suis dure, je lui ai dit de se mettre au travail au bout de 10 minutes d'inactivité...

On peut compter sur le soutien des autres professeurs...

"Mais enfin Constance tu te plains de M. mais l'année prochaine tu n'auras que des M. dans ta classe."

Charmante enfant...

"Mais madame, vous vous plaignez de nous mais avec d'autres professeurs on est calme et on écoute en classe!"